dislessia strumenti compensativi pdf

First, we compared the learning progress of children with dyslexia working either with the previous software (n = 28) or the adapted version (n = 37). gressivamente autonoma degli strumenti compensativi, ai fini dell’acquisi- zione di un personale e flessibile metodo di studio. La Sezione del PTOF. This review covers research published in the past 15 years on the use of technology to teach or support literacy among students with mild disabilities. Tone classification models were built for each language, and both voice quality measures and f0 PCs were fitted into the models. Our spelling training software recodes words into multisensory representations comprising visual and auditory codes. Galileo Galilei Lorenzo Caligaris Insegnante - Pedagogista lorenzo caligaris - aid milano The study is part of a larger project that investigates the voicing profiles of consonants in a cross-linguistic framework (see also (13)). Overall, results indicate a significant assistive value of the four software tools (from the software package Read & Write Gold, 2002) across several domains of literacy. The treatment group obtained a level of reading accuracy and spelling that was comparable with the normative mean. This study provides a new effective way to computationally model the cross-linguistic variation of tonal systems, and has practical implications for speech synthesis. Strumenti compensativi e misure dispensative. Across all students, significant differences favored the technology condition on Woodcock Letter-Word Identification and Word Attack and GORT Fluency and Total scales (median ES = +0.28). We investigated Second, we investigated the spelling behavior of children with dyslexia (n = 37) and matched children without dyslexia (n = 25). 10, n.1, gennaio 2013, Arina S., Iervolino I., Stella G. «Prima raccolta di dati normativi per la valutazione della dislessia evolutiva negli adolescenti di scuola secondaria di II grado» Per le scuole secondarie di I grado: «Dislessia», vol. The VOT research has been successfully applied cross-linguistically (4, 6, 14, 12, 3). 68. Giacomo Stella. More importantly, for many types of impairments, ATC interventions represent entirely new methods of treatment that can reinforce a person's residual intrinsic abilities, provide alternative means by which activities can be completed or provide extrinsic supports so that functional activities can be performed that might otherwise not be possible. Access scientific knowledge from anywhere. model. One of the principal modality in multimedia, In this paper we present selected results from a study of the voicing profiles of consonants in five languages, viz. an additional phonological code and an improved word selection controller relying on a phoneme-based student model. 9-mar-2018 - Strumenti compensativi per la matematica alla scuola primaria: quali sono, a che cosa servono, come sceglierli. Sie können die Buchrezension schreiben oder über Ihre Erfahrung berichten. specifici di apprendimento o con diagnosi di dislessia, che, comunque, dovranno sostenere tutte le prove scritte, si raccomanda l’impiego di misure dispensative e strumenti compensativi anche in sede di esame, come indicato nella nota ministeriale prot. confonde le lettere che appaiono simili graf, inverte le lettere (legge “introno” per “into, legge lentamente, a volte sillabando (Stel, word processor, il controllo ortografico e il predi, Il Regular Remedial Reading Intervention (RRI) è un i, Lange et al. Voice quality measures as well as f0 were extracted for all data. Strumenti compensativi e dislessia: ma quale vantaggio! Generally, our data showed that memory Sie wird in 1-5 Minuten geliefert. In this method, we used a phonotactic approach to design the phonetic content of VOXMEX: a phonetically balanced corpus for Mexican Spanish. INTRODUCTION This paper investigates the voicing properties of stops by means of voicing profiles: the frame-by-frame voicing probability through- out the duration of stop closures. Tabella 2. diversi prima di arrivare alla fine del testo; indovinare” la parola, a volte sbagliandol, insieme, ma dipendono fortemente dalla com, A fronte dell’insorgere di queste difficoltà, secondo la nor, facilitargli il compito dal punto di vista cognitivo, Essi possono essere molteplici e soggettivi. See All. ricerche in grado di indagarne l’efficacia. The phonological specification of voic- ing, represented as a binary distinction of (+voice) or (-voice) over the domain of the entire speech sound (2) is a particularly trou- blesome feature when it comes to feature-to-data matching, when the state of vocal cord vibration is subject to the delicate balance of many factors (16, 10, 1, 15, 11, 9). 33. When six of the seven studies were pooled in a meta-analysis there was an effect, not statistically significant, in favour of computer interventions (Effect size = 0.37, 95% confidence interval =–0.02 to 0.77, p = 0.06). Ideally, large pragmatic randomised controlled trials need to be undertaken. rising or falling); FPC3 is related to more complex contours such as dipping and convex. Per, mano, ma richiede di imparare a scrivere con un nuovo strumento, la tastiera, c, attenzione nel riconoscere la parola giusta, caratteristiche dello studente a cui è indir, vocale o allo scanner per la digitalizzaz, questi strumenti non sono precisi e implicano ch, capacità di lettura per effettuare una serie di scelte, del riconoscimento vocale “discreto” (il lettore ha la possi, lettura con delle parole a scelta, tra una lista di 4 parole simili. Centro Dislessia. In order to ascertain whether there is any effect of ICT on one small area of literacy, spelling, a systematic review of all randomised controlled trials (RCTs) was undertaken. Riducono il numero di esercizi a parità di tempo? 4099 del 5 ottobre 2004, richiamata dalla nota prot. Secondary-level students (N = 93) with reading difficulties completed computer-based tests of literacy skills. Docenti inclusi. Seven relevant RCTs were identified and included in the review. It is found that three FPCs are sufficient to account for more than 90% of the variance for pitch contours for all languages. 82. Basic algorithms for "word spotting" are slightly substituted by more sophisticated "topic spotting" methods. The findings reveal that technologies, that have greater efficacy, relate to the software drill & practice phonological-learning oriented, speech recognition and other tools to forma orale (i fonemi che compongono una parola). Sie wird in 1-5 Minuten geliefert. We will compare the voicing profiles of the stop closures in five languages, viz. Sprache: italian. As more information becomes available in addition to VOT, such as the voicing trajectory along the entire stop closure duration, we expect a better understanding of the factors affecting voicing contrasts, and improvement in speech related applications. Although the major focus of research in this field will continue to be the development of new ATC interventions, over the coming years it will also be critical for researchers, clinicians, and developers to examine the multi-system factors that affect usability over time, generalisability across home and community settings, and the impact of sustained, patterned technological interventions on recovery of function. Videos. Il 18 ottobre 2010 è stata pubblicata in Gazzetta Ufficiale la legge 170/2010: Nuove norme in materia di disturbi specifici dell’apprendimento in ambito scolastico, i cui decreti attuativi e relative linee guida sono stati pubblicati con Decreto Ministeriale del 12 luglio 2011.L’art. Dislessia. Gli strumenti compensativi sono spesso citati insieme alle misure dispensative, visto che adempiono a una funzione simile.. La differenza sta che la misura dispensativa è l’esonero da una prestazione, mentre lo strumento è qualcosa che aiuta nello svolgimento, andando a compensare la difficoltà dovuta al DSA. This review suggests that the teaching of spelling by using computer software may be as effective as conventional teaching of spelling, although the possibility of computer-taught spelling being inferior or superior cannot be confidently excluded due to the relatively small sample sizes of the identified studies. scritti con un carattere altamente decifrabile ed ascoltare la pronuncia delle parole. Moreover, the same FPCs are shared among tonal languages and appear to be phonologically meaningful: FPC1 is related to the pitch range; FPC2 is related to the direction of the contour (e.g. Tra gli ... Gli strumenti compensativi sono strumenti didattici e tecnologici che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell’abilità deficitaria. version. One, embedded multimedia, involves brief phonics and vocabulary videos threaded through teachers' lessons. Un manipolo di docenti svogliati non forniscono le verifiche stampate con lettere maiuscole su un foglio formato A3 (ingrandimento) ? Multimedia interface of computers allows on-line collaboration not only in an office but even in extreme situations like driving, sports, entertainment activities etc. See All. A Full Control group showed no significant improvements on any of the measures. Results suggested that video and computer technology embedded in instruction may accelerate children's learning. 15-set-2017 - Questo Pin è stato scoperto da ImpReading. the learning process are based on learning curve analyses of the collected log-file data. In Italia, per una definizione completa dei DSA è opportuno riferirsi alla Legge n. della lettura nella rapidità e/o accuratezza (Tressoldi e Vio, 2012). Findings are discussed. The result of this investigation has led to identification of two major reviews, to which were added two more studies prior to 2004, and six research carried out since 2005 up to now, concerning speech synthesis, speech recognition, Computer-Assisted Instruction (CAI), hypermedia and multimedia of the electronic text, reading and spelling programs Individual syllables of Mandarin, Yoruba, southern Yi, and Hmong were retrieved from existing speech corpora. The present study assessed the compensatory effectiveness of four assistive software tools (speech synthesis, spellchecker, homophone tool, and dictionary) on literacy. Dislessia. children with dyslexia benefit significantly from the additional phonological cue and the corresponding phoneme-based student This paper offers a comprehensive review of literature in that field, which we refer to collectively as assistive technology for cognition (ATC). Second, it reviews work on the use of electronic texts to enhance comprehension by compensating for reading difficulties. Mandarin Chinese, German, Hindi, Mexican Spanish, and Italian. ortografando, dislessia, dsa, scuola primaria, eserciziario di ortografia, ortografia, regole ortografiche, strumento compensativo The results evidenced that those Se da alcuni studi emerge come l'uso di e-book potrebbe intervenire positivamente in aspetti legati all'alfabetizzazione come comprensione, significato e riconoscimento delle parole, consapevolezza fonemica e fonetica, ricchezza del vocabolario e fluidità (Korat, 2010), in particolar modo nel caso di studenti con Bisogni Educativi Speciali (BES) per i quali vi sarebbero varie evidenze di efficacia, ... Vi sono varie evidenze di efficacia dell'uso della tecnologia in studenti dislessici, We present a method for designing a phonetically balanced speech corpus. An enormous effort has been made on speech prosody. The evidence from these evaluations is equivocal with respect to the effect of ICT on literacy. Tutto quello che c'e' da sapere sulla dislessia:strumenti compensativi e dispensativi ... Possono essere letti solamente attraverso il computer cheabbia però un programma che possa visualizzare i file pdf eun sintetizzatore vocale Basta inserire il cd e si ha il libro cartaceo completo nel pc. The Journal of the Acoustical Society of America. cognitive abilities, such as attention functions and verbal memory skills, on the learning behavior. Ihre Meinung über das gelesene Buch ist interessant für andere Leser. Form@re, Open Journal per la formazione in rete, Dislessia e tecnologie: quali evidenze di effi, che si presentassero come significative e a, lettura e spelling e quelli di consapevolezz, Specifici di Apprendimento (DSA) con un approfondimento sulla dislessia e gli strumenti, significative rispetto all’efficacia delle t, sostanzialmente inferiore a quanto ci si aspettereb, disturbi derivino da anomalie dell’elaborazione cognitiva legate in larga misura, occupano di Disturbi Specifici di Apprendim, interessano specifici domini di abilità (lettura, ortografia, grafia e calcolo) in modo, significativo ma circoscritto, lasciando intatto il funz. Preleva quì il file in pdf … ATC interventions have also been developed to address the needs of individuals with information processing impairments that may affect visual, auditory and language ability, or the understanding of social cues. Results revealed that the treatment group accrued significant greater gains than the control group in reading and spelling skills. Chiunque li usa. Lettura digitale vs lettura tradizionale: implicazioni cognitive e stato della ricerca, Beyond the Basics: E ffective Reading Programs for the Upper Elementary Grades, Technology Applications for Students with Literacy Problems: A Critical Review, Assistive Software Tools for Secondary-Level Students with Literacy Difficulties, Effectiveness of computer-based treatment for dyslexia in a clinical care setting: Outcomes and moderators, Computer-based learning of spelling skills in children with and without dyslexia, Intervention for Dyslexia A review of published evidence on the impact of specialist dyslexia teaching, Technology Infusion in Success for All: Reading Outcomes for First Graders, Speaking To Read: The Effects of Continuous vs. Discrete Speech Recognition Systems on the Reading and Spelling of Children with Learning Disabilities, Assistive technology for cognitive rehabilitation: State of the art, A Systematic Review and Meta-Analysis of the Effectiveness of Information and Communication Technology (ICT) on the Teaching of Spelling, VOXMEX Speech Database: design of a phonetically balanced corpus, Modeling the cross-linguistic variations of tonal systems, Towards More Intelligent Speech Interface, CONTEXTUAL EFFECTS ON CONSONANT VOICING PROFILES: A CROSS-LINGUISTIC STUDY. Associazione Italiana Dislessia. Convegno a Pasian di Prato AID sezione di Udine e Provincia - intervento di Giacomo Cutrera sugli strumenti compensativi Sie können die Buchrezension schreiben oder über Ihre Erfahrung berichten. 26/A del 4 gennaio 2005. Nella lingua inglese, irregolarità di pronuncia in diverse parole di a, Nelle Linee Guida (2011, p. 19) questo aspetto viene sottoposto all’atte, e grado nell’anno scolastico 2011/12 erano 12.786 su un totale di 5, apprendimento della lingua da parte degli studenti con DSA, è opportuno che la scuola, in, conto, nelle prestazioni attese e nelle modal. Dott. Photos. Multimedia elements and interactivity appear to produce a decrease of cognitive levels: the majority of studies analyzed in this paper shows the distracting effect generated by their excessive use, and the positive impact of adult guidance. L’adozione di strumenti compensativi, in particolare, può permettere anche a chi presenta forme più severe di disturbi dell’apprendimento di accedere ai contenuti del curricolo, prevenendo in questo modo fenomeni di insuccesso scolastico e di drop out. Il campione di studio è composto da, assisted tutoring, che prevede tutoraggio, provenienza, è suddiviso in due gruppi: un, al gruppo di controllo che ottiene un ES medio pa, consapevolezza fonologica, decodifica fonetica e ac. Leggono la verifica a voce alta se richiesto dal discente? Dislessia: strumenti compensativi. 7. Sintesi delle ricerche analizzate nella rassegna. In questo paragrafo ci soffermiamo sugli studi più recenti, effettuati dal 2005 fino ad oggi, studenti di 7 anni, è suddiviso in tre gruppi: per il pr, della normale lezione in classe; la riabilitazione al computer, CARRI, si basa sulle, identificazione di parole come segmenti all’interno d, e ha addirittura effetti negativi rispetto al p, professionali specializzate (psicologi e specialisti) in sedute settimanali di 45, minuti, in più è richiesto un allenamento di, lettura; ES basso o medio per il tasso di lettura del te, attraverso due diversi canali, visivo e uditivo. The literature reviewed indicates that ATC interventions can increase the efficiency of traditional rehabilitation practices by enhancing a person's ability to engage in therapeutic tasks independently and by broadening the range of contexts in which those tasks can be exercised. (Author/DB). L’obiettivo del presente lavoro è quello di fare il punto su quanto emerge dalla letteratura di taglio empirico-sperimentale sulle difficoltà di comprensione relative alla lettura del testo digitale, in rapporto alle difficoltà che si presentano di fronte al testo tradizionale con particolare riferimento a lettori novizi. L’AP è un. Strumenti compensativi• Il primo strumento compensativo per un alunno con dislessia: un efficiente metodo di studio. Recent research in speech recognition are devotes to continuous speech recognition. una diagnosi certa coincide con il termine della seconda classe della scuola primaria (Vio, autostima e, di conseguenza, si riversa nel, popolazione europea è interessata da questa problem, considerazione la percentuale oscilla tra l’1% e il 10%. An experiment in 2 high-poverty, high-minority Success for All schools compared 159 first-grade students randomly assigned to technology or nontechnology conditions in a year-long study. codes represent information about letters and syllables of a word. La Diagnosi - Dislessia The results show both opportunities for innovation, and several risk factors. Nontutored students who experienced just the embedded multimedia scored significantly higher than nontutored control students on Woodcock Letter-Word Identification and GORT Total scores, and marginally higher on GORT Fluency (median ES = +0.27). Andrea Delogu e l'importanza degli strumenti compensativi. Treatment effectiveness was robust against individual differences, except for a moderating impact of phonological memory and rapid automatized naming. To gain deeper insight into which factors are relevant for acquiring spelling skills, we analyzed the influence of In questo lavoro ci si è domandati se, e in quale misura, il supporto dell'adulto potesse essere efficace durante la lettura congiunta di libri elettronici. Although there is no scientific evidence to support the widespread implementation of digital textbooks, governments are investing substantial resources in textbook digitization. The clinical effectiveness of a treatment for children with dyslexia was examined, as well as the moderating impact of plausible cognitive and socio-economic factors on treatment success. Una guida ragionata per i genitori di bambini con DSA. nuovi ostacoli nel discriminare parole dal, avere una correlazione con il grado di gravità, la sintesi vocale dimostra di apportare un mig, implicano discrete capacità di lettura e discriminazione di parole simili (MacArthur, Tutto ciò induce dunque a considerare con positivo interesse l’impiego delle nuove, loro adeguata calibratura e precisa finalizz, http://www.wellingtonalexandercenter.com/uploads/JCN_art, glottodidattica accessibile. Dislessia un problema quando i prof, i genitori non sono pronti The use of computers has been changed from application and program development more and more to the communications and data retrieval. ATC interventions address a range of functional activities requiring cognitive skills as diverse as complex attention, executive reasoning, prospective memory, self-monitoring for either the enhancement or inhibition of specific behaviours and sequential processing. Relevant electronic databases (including BEI, ERIC, Web of Science, PsycINFO, The Cochrane Library) were searched. The Microsoft Word Control group also improved on spelling error detection and word meanings, but performed worse on homophone error detection. The purpose of the present literature review is to investigate the effectiveness of reading guidance with electronic books, trying to understand what happens when adults and children read together on these new devices, and if adults’ sup- port is still necessary. The adult guidance proves itself to be one of the factors that mostly influences the effectiveness of reading electronic books, and educational-e-book-plus-adult seems to be the winning combination. Actually, children with dyslexia improve their spelling skills to the same extent as children without dyslexia and Sinusoidal and noise models of speech seem to be a promising topic for artificial speech manipulation. The voicing profile is defined as the frame-by-frame voicing status of a speech sound in continuous speech. Semplici regole da rispettare sempre se si vuole parlare o scrivere di dislessia e DSA. 58, pp. Some applica- tions in these domains are sensitive to the discrepancies between the assumed (often phonological) specification of a speech sound and its acoustic realization. We are recording the readings of the designed text corpus to obtain the speech data of VOXMEX. È stata fatta poi un’ulteriore rassegna di ricerche più recenti (dal 2005 sino ad oggi). Such discrepancies are of course well-known, and have been a major motivation driving the research of voice onset time (VOT) (8, 7) in search of a better cri- terion than the distinctive feature to differentiate the stop series in a given language. La diagnosi di dislessia, disgrafia e disortografia può essere fatta alla fine della II classe della primaria,. individual syllables. Semplici regole da rispettare sempre se si vuole parlare o scrivere di dislessia e DSA. Il Dislessico e il Mancino per Giacomo Cutrera. The discussion addresses both substantive and methodological issues. communications is speech. sources are supportive cognitive functions for acquiring spelling skills and for using the information cues of a multi-modal These Docenti in pdf; Alunni; ATA e Collaboratori Scolastici; Foto Gallery; Tutorial; Forum . Scopri (e salva) i tuoi Pin su Pinterest. Post-treatment levels of reading rate were comparable to the lower bound of the normal range. Albo Agio. (Contains 2 tables and 4 figures.). I più noti sono la sintesi vocale (la tecnica per, calcolatrice, tabelle, formulari, mappe conce, Gli strumenti compensativi, caratterizzati da alta tecnologia vengono definiti, da Fogarolo, compensare disturbi di lettura e/o di scrittura, specifici e funzionali come proposto in Tabel, Tabella 1. An enhanced version, developed for this study, contains The motivation of this study originally comes from appli- cations in speech technologies, such as speech synthesis, speech recognition, and automatic speech segmentation. Caligaris 1. Strumenti compensativi e misure dispensative nei disturbi specifici di apprendimento dr. Antonio Salandi IRCCS E. MEDEA La Nostra Famiglia - Bosisio Parini - Lc antonio.salandi@bp.lnf.it. 20l'uso%20di%20tecnologie%20nei%20dsa%20-proff. Bambini e lettura digitale: serve ancora il supporto dell’adulto? Torino: UTET Univ, http://www.dsaverona.it/j/attachments/article/115. This is the starting point of the current paper. Fondazione Telecom - Associazione Italiana Dislessia - USR del Lazio A scuola di dislessiaFunzione e utilizzo degli strumenti compensativi e delle misure dispensative Roma, 18.04.2012 – I.T.I.S. In addition, Le Categorie; Messaggistica; Accedi; Home. Tutored first graders who received both technology enhancements scored significantly higher on the GORT, Woodcock LetterWord and Word Attack, Fluency, Comprehension, and Total scales (median ES = +0.53). ortografia paragonabile ai normo-lettori. 5 della legge prevede l’introduzione di strumenti compensativi nelle scuole, mentre l’art. Lazio: strumenti compensativi e dispensativi. The other, computer-assisted tutoring, helps tutors with planning, instruction, and assessment. All investigations of and phonological awareness programs. Bewertung eintragen . Con CD-ROM | Pamela Kvilekval, Enrico Rialti | ISBN: 9788884150615 | Kostenloser Versand für alle Bücher mit Versand und Verkauf duch Amazon. Our main goal in this project is to construct a phonologically representative speech corpus for Mexican Spanish. Vuoi far valere i diritti di tuo figlia/o con diagnosi DSA? Among all types of mediation and support, the shared read- ing of paper format is the one which obtains the highest degree of effectiveness. sperimentali affidabili e significative, second, 2004. Sensitivity and sub-group analyses of the results did not materially alter findings. supportato da computer rispetto al gruppo. This article evaluates 2 technology applications for teaching beginning reading. DSA. Strumenti compensativi specifici e funzionali, Scholar, ERIC, Springerlink, inserendo par, sempre gratuitamente ma tramite accesso con m, escluse le ricerche comprese nelle rasseg, (Olanda, Svizzera, Finlandia, Irlanda del Nord) pubblicate in riviste specializzate in, soddisfacessero i criteri di scelta adotta, consapevolezza fonologica e le abilità di d, Strumenti elettronici come il word processor, il controllo ortografico, il predi, problemi di letto-scrittura e ortografia, ma al contempo creano nuovi compiti. Issues related to digital reading and their implications for learning processes are currently the subject of intense debate. Join ResearchGate to find the people and research you need to help your work. 1. acoustic modeling in the speech recognition area. Si propongono alcuni strumenti compensativi quali righello con i quattro caratteri, tavola pitagorica e diversi font tratteggiati e non da scaricare e installare nel computer. Per raggiungere l'autonomia formativa occorrono: adeguati strumenti compensativi, una buona motivazione e un ambiente favorevole e stimolante. (AID) stima che, nella fascia che comprende scuola primaria e secondaria di primo grado. Iniziative relative alla dislessia. Finally, it considers research on a variety of tools to support writing. For close to 20 years, clinicians and researchers have been developing and assessing technological interventions for individuals with either acquired impairments or developmental disorders. We will focus here on the voicing properties of stop closures in these languages. significativo nella performance di lettura rispetto al gruppo di contro, per l’accuratezza nella lettura di parole, ES= .40 p, dalla fine, i gruppi sperimentali continuano ad ottenere risultati migliori rispetto, programma è un word processor accompag, Effetti sulle abilità di lettura e scrittura, consapevolezza fonologica e le abilità di, predittore di parole offrono supporto nel, Efficacia della sintesi vocale dipendente, dalle caratteristiche del singolo e dagli, valido aiuto se accompagnate da strategie, Effetti significativi di entrambi i sw di, Effetti significativi per il riconoscimento, vocale “discreto” (ES= .77) nelle abilità. Riferimenti bibliografici Strumenti da utilizzare assieme Per le scuole secondarie di II grado: «Dislessia», vol. •Dislessia: una panoramica •Discalculia: come riconoscerla •Strategie didattiche per la discalculia •Gli strumenti compensativi nella sindrome dislessica •Gli strumenti compensativi nella discalculia Con la stessa verifica della classe danno più tempo per effettuare la prova? See All . We propose statistical models. the spelling behavior of children by means of learning curves based on log-file data of the previous and the enhanced software Brauchen Sie Hilfe? For this purpose we accomplished, through the search tools most well-know, a selection of studies conducted on this subject by seeking first meta-analysis or critical reviews, then moving on to collect and compare experimental research such as that presented significant and reliable. Strumenti compensativi per la lingua inglese. However, naturalness of the artificial speech is a complex problem. learning environment. In the opposite direction of communications from computer to the user, the speech synthesis seems to be an easier task than speech recognition. Posttests revealed an improvement for the Assistive Software group on reading comprehension, homophone error detection, spelling error detection, and word meanings. Gli strumenti compensativi sono strumenti didattici e tecnologici che sostituiscono o facilitano la prestazione richiesta nell’abilità deficitaria (…) L’utilizzo di tali strumenti non è immediato e i docenti - anche sulla base delle indicazioni del referente di istituto - avranno cura di sostenerne l’uso da parte di alunni e studenti con DSA.

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